Foops
5 Ноября
Чему в детских садах не учат, но стоило бы 💬
- Почему эмоции — не «вторая категория» 🧠
- Почему дети не умеют говорить «нет» 🚫
- Искусство дружбы 🤝
- Как просить прощения — и как принимать извинения 💛
- Умение проигрывать — навык, который забывают ⚽
- Почему взрослые сами не умеют — и чему мешает система 🧩
- Эмпатия — не «модное слово», а фундамент отношений ❤️
- Что можно было бы добавить в программу 🌱
- Как это влияет на будущее 💫
- Что мешает это внедрить 💭
- Детский сад — не просто место, где учат читать 📚
- Последнее — о простом 🙌
Если спросить родителей, чему ребёнок должен научиться в детском саду, большинство ответит: считать, рисовать, знать цвета, стихи и песни. Всё это, конечно, важно. Но вот что интересно — самые нужные навыки для жизни часто остаются за рамками программы.
Речь о том, как ладить с другими, понимать себя и не теряться в эмоциях. Этому не учат по расписанию, но без этого никуда.
Почему эмоции — не «вторая категория» 🧠
Эмоциональный интеллект — это не про «быть добреньким». Это про умение замечать, что ты чувствуешь, и не взрываться от каждого толчка. Про то, чтобы понимать, что у других людей тоже есть чувства.
В саду ребёнка учат не кричать, когда он злится. Но редко объясняют, что злость — нормальная эмоция. Её не нужно подавлять, важно уметь проживать.
Например, если Саша отобрал машинку у Пети, воспитательница, скорее всего, просто скажет: «Не дерись!» Но не скажет:
— «Петя, я вижу, ты злишься, потому что Саша забрал твою игрушку. Это неприятно. Что можно сделать, чтобы не драться?»
Такая фраза учит ребёнка не только не бить, а понимать — злость не делает его плохим. Она просто сигнал: «Мне плохо, нужно решить проблему».
Почему дети не умеют говорить «нет» 🚫
Это удивительно, но большинство малышей не знает, что отказ — это нормально. Им с детства вбивают: слушайся взрослых, делай, как сказали, не перечь.
Потом вырастают люди, которые не умеют отстаивать границы. Соглашаются на лишнюю работу, на неудобные просьбы, на отношения, где их не уважают. Всё потому что в саду, когда ребёнок говорил «не хочу», ему отвечали:
— «Ты что, вредничаешь?»
— «Надо делиться!»
— «Не спорь со взрослыми!»
А ведь можно иначе. Можно сказать:
— «Я понимаю, тебе не хочется сейчас делиться. Это твоя игрушка. Но потом, когда наиграешься, можешь предложить другу».
Так ребёнок учится уважать себя и других.
Искусство дружбы 🤝
В детском саду часто звучит фраза: «Давайте дружно играть». Но дружба — не то, что можно приказать.
Настоящая дружба — это не когда все обязаны быть вместе. Это когда тебе интересно, когда ты чувствуешь себя в безопасности рядом с другим.
Но детей редко учат разбираться в этих нюансах. Если Маша не хочет играть с Викой, воспитатель говорит:
— «Ай-ай-ай, дружить надо со всеми!»
И ребёнок запоминает: нельзя выбирать, нельзя отказываться, нужно быть «удобным». А потом во взрослом возрасте — та же история: люди боятся разрывать токсичные отношения, боятся показаться грубыми.
Хотя настоящая дружба держится не на «должен», а на свободе.
Как просить прощения — и как принимать извинения 💛
Этому точно не учат. В саду ребёнку говорят: «Извинись!» — и всё. Он бурчит «прости» и уходит. Но внутри ничего не меняется.
Потому что ребёнок не понимает, зачем он это делает.
Просить прощения — не про «формальность». Это про понимание, что ты сделал больно и хочешь это исправить. И чтобы ребёнок это понял, взрослому нужно не заставлять, а обсуждать.
Например:
— «Ты ударил Лёшу, потому что злился. Но ему теперь больно. Что можно сделать, чтобы ему стало лучше?»
Может, ребёнок принесёт рисунок, может — просто подойдёт и скажет «я не хотел». Это и есть начало эмпатии.
И вторая часть — уметь принимать извинения. Не «ладно, прощаю», а честно сказать: «Мне было больно, но я вижу, ты стараешься, спасибо».
Умение проигрывать — навык, который забывают ⚽
В детском саду любят соревнования: кто быстрее уберёт игрушки, кто красивее нарисует. А потом удивляются, что дети не умеют проигрывать.
Но это тоже часть эмоциональной зрелости. Проиграть — не значит быть хуже. Просто кто-то в этот раз оказался быстрее.
Если ребёнок плачет после поражения, не стоит говорить «перестань, это ерунда». Лучше признать его чувства:
— «Ты расстроился, потому что хотел выиграть. Это нормально. Иногда мы побеждаем, иногда нет».
Так ребёнок учится не избегать трудностей, а справляться с ними.
Почему взрослые сами не умеют — и чему мешает система 🧩
Большая часть воспитателей и родителей просто не проходила такого обучения. В советской системе ценились дисциплина, коллективизм и послушание. Эмоции — это «слабость», «капризы».
И теперь взрослые, сами не умея проживать свои чувства, не могут научить этому детей.
Но есть хорошая новость: менять подход можно.
Некоторые современные сады уже внедряют «эмоциональные паузы» — короткие разговоры о чувствах после конфликтов. Где воспитатель спрашивает:
— «Кто сейчас рад?»
— «Кто злится?»
— «Кто хочет рассказать, почему?»
Дети быстро начинают понимать себя. И меньше ссорятся.
Эмпатия — не «модное слово», а фундамент отношений ❤️
Эмпатия — это не просто «жалеть». Это умение почувствовать, каково другому.
Когда ребёнок видит, что его поступок вызвал слёзы у друга, он делает вывод. Не потому что «нельзя драться», а потому что «мне не хочется, чтобы ему было больно».
И это работает сильнее, чем любое наказание.
Но эмпатия не рождается из воздуха. Её нужно показывать. Когда воспитательница говорит:
— «Я вижу, тебе грустно, что мама ушла. Хочешь, я тебя обниму?» —
ребёнок учится проявлять ту же теплоту к другим.
Что можно было бы добавить в программу 🌱
-
«Минутки эмоций» — каждый день обсуждать, кто что чувствует и почему.
-
«Карта настроений» — дети отмечают стикером своё состояние: радость, усталость, злость. Это помогает им замечать изменения.
-
Игры на эмпатию — например, разыграть сцену, где кто-то потерял игрушку, а другой помогает найти.
-
«Учимся говорить нет» — простые ситуации: «Если тебе не хочется играть — как сказать, не обидев друга?»
-
«Прощение и ошибки» — показать, что ошибаться не страшно. Главное — исправлять.
Эти упражнения не требуют больших затрат. Только чуть больше внимания и терпения.
Как это влияет на будущее 💫
Ребёнок, который умеет понимать свои чувства, растёт увереннее. Он не боится сказать «я злюсь» или «мне больно». Он реже кричит, потому что умеет объяснить словами.
А тот, кто знает, как выглядит настоящая дружба, не станет цепляться за токсичные отношения во взрослом возрасте.
Тот, кто научился просить прощения, не будет бояться признать ошибку.
А тот, кто умеет говорить «нет», сохранит свои границы и не потеряет себя в угоду другим.
Что мешает это внедрить 💭
Главная преграда — взрослые. Не потому что они плохие, а потому что сами не привыкли говорить о чувствах.
Им неловко. Они считают, что «надо быть сильным».
Но дети видят всё. И если воспитатель признаётся:
— «Я сегодня устала, и мне сложно говорить спокойно» —
это не слабость. Это пример честности.
Детский сад — не просто место, где учат читать 📚
Это первые уроки жизни в обществе. И если там учат не только считать, но и понимать других — вырастают совсем другие взрослые.
Те, кто умеют слушать, договариваться, не бояться ошибок. Те, кто не ломаются под давлением.
Последнее — о простом 🙌
Может, не нужно новых программ. Может, достаточно, чтобы взрослые чаще спрашивали:
— «Как ты себя чувствуешь?»
— «Что ты хочешь сейчас?»
— «Ты злишься, потому что тебе больно или потому что устал?»
Такие простые вопросы формируют гораздо больше, чем уроки математики в 4 года.
Потому что понимать других можно только тогда, когда тебя самого научили понимать себя. И, может быть, именно это — главное, чему стоит учить в детском саду. 💛
